（苏店小学校园）
利辛县城关学区苏店小学：打造小而美优的特色村小
近年来，随着城镇化进程的快速推进，我市出现了很多小规模的乡村学校，只有来名学生的利辛县城关学区苏店小学就是其中之一。该校结合校园实际和地域特点，积极探索在校园文化建设、特色课程开设、留守儿童管理、教育质量提升等方面的特色发展，努力向精品学校迈进，努力把小规模学校打造成“小而巧、小而精、小而优、小而美”的学校。
环境优与美细节来彰显
苏店小学给人最直接的感受就是“小”，几分钟就能在学校走上一圈。然而驻足细看，学校又会给人一种很精致的感觉，干净整洁的道路、修建得一丝不苟的花木、古色古香的回廊等无不在传递一个信息：这不是一个只有二百来名学生的村小，这应该是一所城市小学。
细节彰显着学校的优美与精致。
下雨天不能户外活动，学校里每个楼层都有一个四五十平方米的活动区域供同学们玩耍，而活动区域的墙上，“教师风采”“校园活动”“笑脸墙”等展板让环境不再单调；所有的楼道墙壁由“小学生读物介绍”串起来，每一个楼层的主题不同。二楼活动区的主题是“中国传统节日”，该校校长蒋琪介绍，通过一系列传统节日的展示，让同学们从小对传统文化有一定的了解，这对于树立他们正确的世界观、人生观、价值观很有益处；下课了，戴着“安全文明卫生监督岗”绶带的同学在“站岗”，监督着影响环境卫生和不安全文明情况的出现；在每一个微型读书角，随时都能看到可爱的孩子们认真阅读的身影……
发展种植园抓劳动教育
“‘麻雀虽小，五脏俱全’，我们学校在软硬件的配备上比较齐全，最主要的是发动了全体师生，伸出双手共同打造和维护我们共同的家，让它越来越美好。”该校校长蒋琪说。
大教育家苏霍姆里斯基说过“不要让学校的大梦把儿童的意识跟周围世界隔离开来”，苏店小学充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，开辟了“科学实践园”，让学生走出课堂，参与种植实践活动，促进学生核心素质发展。
“生菜长得很茂盛，有一股新鲜的味道……”11月19日，该校五年级同学李欣怡正在种植园里写观察记录，她的搭档李米乐一边拔除地里的杂草，一边和她交流着生菜的生长变化。
在苏店小学的教学楼后面，有一个面积平米的“科学实践园”，园子里四季常青，种满了各种各样的蔬菜。旁边的围墙上，是一幅幅农业耕作手绘图，穿插其间的是六块按班级划分的种植区域图，每一幅图上都有大量的内容供同学们学习了解，一年级的“望苗园”代表植物是南瓜，板块上图文并茂地介绍了南瓜的营养、生长周期、种植技巧等，更特别的是还有南瓜的寓意等富有趣味的小知识。学生们在这里提高了实践能力和观察能力。
“我们是一所村小，本校多数教师都有过种植经历或从小受这种环境的熏陶，都掌握一定的种植知识，这就为劳动教育提供了很好的前提条件。”蒋琪表示。同时，蒋琪和其他同事共同申报的关于村小科学实践园的课题研究项目，最近也已经在省教育主管部门立项。
吃好营养餐营养有保障
六年级的王文倩同学家离学校一公里左右，爸爸妈妈常年在外打工，留下她和年迈的爷爷奶奶在一起生活。每天中午放学，她都会和班里的同学一起，排好队去食堂。路过食堂门口的公示栏，她特意看了一下今天的食谱“西红柿炒蛋、笋瓜炒肉、油淋青菜……”看到这么多好吃的，她不禁咧嘴笑了。排队洗手后，大家起立喊口号：节约光荣，浪费可耻。“这个口号就时刻提醒着同学们营养餐来之不易。长期如此，同学们早就养成了‘光盘’的好习惯。”蒋琪说。
下午放学时，等待接孩子的学生家长李明说到营养餐，很满意道：“我家小孩中午在学校特别能吃，基本上放学都不买零食了。”
食品安全大如天，给孩子们吃的饭更是如此。苏店小学食堂门口的公示栏里，除了每天变化的食谱外，还张贴着供应商信息。“资金安全是食材安全的保障。在城关中心学校营养餐的管理上，是由财*局直接把资金拨付到各个学校的账号上，供货商每天送食材，月底统一对账，再报到中心校审核，对账一致后，财务直接把资金转给供货商，以此保证每一分钱都吃到孩子嘴里。”城关中心校有关负责人表示。
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